La estrategia del Diario de Aprendizaje es dejar durante el tiempo que no estamos en clase presencial, una actividad de reflexión, investigación y análisis, que fomente el aprendizaje significativo, donde el participante tome parte de su tiempo para refrescar, actualizar y crear sus propios criterios acerca de un tema en particular.
En esta primera oportunidad, la propuesta para la materia de Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional es realizar una Linea del Tiempo de la evolución del concepto de INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Una Línea de Tiempo es un tipo de organizador gráfico que sirve para mostrar una secuencia de eventos ordenada a lo largo de un periodo de tiempo, usando una escala que puede ir de minutos a millones de años (Lopez y Figueroa, 2001).
Les dejo alguna recomendaciones para su elaboración:
En la 1era sesión de trabajo de la materia Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional, iniciamos con la presentación de la materia, su planificación y evaluación, y la presentación de los participantes. Seguidamente, se discutieron los conceptos de Inteligencia, Emoción, y las definiciones de Inteligencia Emocional propuestas por Salovey y Mayer (1997) y Goleman (2001). Quedaron pendientes la muestra de algunos videos, por razones técnicas y de tiempo, sin embargo quede con el compromiso de compartirlos con ustedes por esta vía, así que aquí están: El Test del Mashmellow, para comprender mejor acerca del Autocontrol:
Un corto sobre la película Locos de Ira, acerca de la expresión y control emocional:
y este video de William Ury, Del NO al SI
que revisamos en clase y quedo pendiente la entrega de un informe, por correo electrónico a cborges@urbe.edu.ve , con fecha tope de entrega el 26/04/14, con la siguiente instrucción:
Elaborar
en grupos de 3 personas, un ensayo
argumentativo sobre los planteamientos del video,
considerando los aspectos discutidos de la Inteligencia Emocional.
Este
ensayo debe contener: Idea planteada en el video, argumentos teóricos
(basándose en un autor) argumentos a favor, argumentos en contra, argumentos de
experiencia personal (generalización del tema a la realidad propia),
conclusión.
También les recuerdo las actividades que quedaron asignadas para la 2da sesión el 16/05/14:
-˜Dinámica:
Traer hojas blancas, láminas de papel bond (1 por equipo), marcadores,
creyones, lápiz.
˜-Exposición
+ Dinámicas+ Informe acerca de las Competencias de la
Inteligencia Emocional, aplicándolas al aula de clase y el ejercicio del
Gerente de Aula. (15%). Deben sustentarlo teóricamente, haciendo uso adecuado
de bibliografía.
1. Autoconocimiento,
Autocontrol y Motivación (Goleman).Equipo conformado por: Soleida Alvarado, Piedad Cohen, Jesus Osorio.
2. Empatía
y Habilidades Sociales (Goleman). Equipo conformado por: John Guzman, Robert Almanza, Maryuris Padilla, Faidy Calle, Alina Marrugo.
3. Percepción,
evaluación y expresión Emocional / Comprensión y análisis emocional (Salovey
y Mayer). Equipo conformado por: Zulmeyra de la Hoz, Silvia Cambar, Lismaira Boscan, Jaime Sanchez, Ernesto Caifa.
4. Regulación
y reflexión emocional / Facilitación emocional del pensamiento (Salovey
y Mayer). Equipo conformado por: Mercy Vanstralen, Sayira Diaz, Gina Barliza, Mery Mejia, Diosa Ortiz.
Bienvenidos Estimados Maestrantes de la sección V311CE!
A partir del día de ayer viernes 11/04/14 iniciamos la materia Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional, la cual tiene por objetivo analizar la toma de decisiones y la inteligencia emocional a la luz de las diferentes definiciones, características, importancia, modelos teóricos, principios, y técnicas que permitan al gerente educativo tomar la mejor decisión desde la óptica de emocional, así como describir los componentes de la misma, e indicar las características del gerente educativo emocionalmente inteligente y las ventajas que ofrece la inteligencia emocional en el contexto de la instituciones educativas. Tendremos 4 sesiones con diferentes actividades que conecten la teoría con la practica aplicada a la labor del gerente educativo, como se muestra a continuación:
Fecha
Actividad
11/04/14
Presentación.
Contrato de Aprendizaje. Pautas generales.
Inteligencia emocional.
Evaluación: Discusión en grupos,
Elaboración de Ensayo (10%), Línea del Tiempo de la IE – Diario de Aprendizaje (5%)
16/05/14
Inteligencia
Emocional aplicada a la Gerencia Educativa.
Revisión
del Blog Educativo – Diario de aprendizaje (5%)
Exposición
+ Ensayo + Dinámica
acerca de Competencias de IE
(15%)
Mapas
mentales de la IE
(5%)
13/06/14
Toma
de Decisiones.
Revisión del Blog Educativo – Diario de
Aprendizaje (5%)
Análisis de Caso + Role Playing (10%); Mapas conceptuales (5%)
11/07/14
Relación
entre Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional.
Revisión del Blog educativo – Diario de
Aprendizaje(5%)
Cine Foro + Informe + Presentación
Conclusiones (10%) , Artículo sobre tematica libre IE y Toma de Decisiones (15%)
*Todas
las clases
Asistencia,
puntualidad, permanencia y participación (5%)
Rasgos
actitudinales
(5%)
En la siguiente entrada, les planteare una minuta planteando los aspectos mas relevantes que discutimos en la 1era sesion.
