Reciban la mas cordial bienvenida a la asignatura de Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional.
El pasado sábado 25/04/15 dimos inicio a la primera de cuatro (4) sesiones dónde estudiaremos, de forma académica, vivencial y aplicada, los procesos de Toma de Decisiones bajo la Inteligencia Emocional.
Por medio de este Blog, podremos registrar, revisar, refrescar, compartir, socializar, indagar, estudiar, comunicar.......todo lo que deseen sobre la materia, y sus aplicaciones al campo de la Gerencia Educativa.
Esta 1ra. clase, la iniciamos con la revisión y acuerdos del Contrato de Aprendizaje, y del Plan de Evaluación, tal y como se muestra a continuación:
Fecha
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Actividad
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25/04/15
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•Presentación. Contrato de Aprendizaje. Pautas generales.
•Inteligencia
emocional.
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02/05/15
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•Inteligencia Emocional aplicada a
la Gerencia Educativa.
•Actividad en Blog Educativo (5%)
•Exposición + Ensayo + Dinámica sobre
temas de IE (20%)
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09/05/15
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•Toma de Decisiones en la Gerencia
Educativa
•Actividad en Blog Educativo (5%)
•Exposición + Ensayo + Dramatización
sobre temas de Toma de Decisiones (20%)
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16/05/15
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•Relación entre Toma de Decisiones e
Inteligencia Emocional.
•Actividad
en Blog educativo (5%)
•Cine Foro + Informe + Conclusiones (15%)
•Análisis
de caso y Lineamientos sobre IE y Toma de Decisiones (20%)
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*Todas
las clases
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•Asistencia, puntualidad, permanencia y
participación
(5%)
•Rasgos actitudinales
(5%)
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Luego realizamos una sencilla pero sentida dinámica de presentación, compartiendo aspectos personales y relacionados al proceso de Autoconciencia Emocional.
Seguidamente, se hizo una revisión acerca de los conceptos de Inteligencia, Emoción, Inteligencia Emocional, y los planteamientos teóricos de Salovey y Mayer y de Goleman.
Finalmente, se revisaron las pautas para las actividades de la 2da y 4ta sesión, que son descritas a continuación:
PAUTAS PARA 2° SESIÓN 02/05/15:
Relacionar la INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRÁCTICA DE LA GERENCIA EDUCATIVA CON:
- Resiliencia
- Optimismo
- Mindfullness
- Bullyng
- Estrés laboral del Docente
- Felicidad y emociones positivas
- Educación Emocional
- Salud y bienestar
Criterios de Evaluación:
- Informe. Entregarlo en físico. Bajo Normas URBE, bibliografía, citar autores, evitar plagios.
- Exposición. Todos deben participar. Tiempo máximo p/equipo: 20 min.
- Dinámica de grupo sobre el tema, aplicando los conceptos expuestos (incluirla dentro del tiempo de exposición)
ACTIVIDAD DE PARTICIPACIÓN EN EL BLOG, ANTES DEL 02/05/15
Participa con tu comentario en la actividad propuesta en el siguiente link:
PAUTAS PARA 4° SESIÓN 16/05/15
*ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN INTELECTUAL:
Por equipos, seleccionar un Caso de Estudio real, y del mismo:
- Planteamiento del problema (descripción, causas, consecuencias)
- Análisis explicativo de la Situación Problema (Caso) partiendo de los conceptos de la Inteligencia Emocional (describir involucrados: directivos, docentes, alumnos, padres)
- Proponer Lineamientos que permitan solucionar el Caso/problema
Criterios de Evaluación (20%)
- Informe bajo normas URBE. Sustentado teóricamente. Bibliografía
- Presentación de 10 min. Por al menos 1 de los integrantes del equipo.
- Asesorías . Presentación de caso para aprobación. 2da sesión, 02/05/15
**CINE FORO SOBRE LAS PELÍCULAS:
- Forrest Gump
- 12 años de Esclavitud
- La Vida es Bella
- La Teoría del Todo
- Unbroken
- Invictus
- En Busca de la Felicidad
Por equipos, realizar un análisis de contenido de la película seleccionada, donde planteen sus observaciones en relación a:
- Inteligencia emocional de los protagonistas (considerando las competencias planteadas por Goleman / Salovey y Mayer)
- Proceso de Toma de decisiones de acuerdo al contexto de la película
- Cómo influye la IE del personaje en sus acciones y decisiones.
- Conclusión final de lo visto en clase con el mensaje de la película
- Informe escrito, sustentación teórica, de 4 a 7 páginas, Normas URBE
