3ra actividad para el Blog: Toma de Decisiones

Felicidades estimados maestrantes!!! Ya estamos en la recta final de este proyecto de aprendizaje llamado Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional.

Esta será la última tarea para el Blog, que contribuye a socializar el conocimiento, a pensar, analizar, aplicar y concienciar estas importantes herramientas gerenciales. Hoy en clase comentaron la relevancia que tiene para un Gerente alcanzar esa "Maestría" emocional. Y esto es definitivamente cierto, ya se ha demostrado en muchos estudios, que la  clave del éxito esta mas alla de los libros y conocimientos teóricos. Que una persona "destaque" entre otras, desarrolle su liderazgo, marque una diferencia y se convierta en un agente catalizador de cambio, va a depender mucho de la visión que tiene de sí mismo y de los demás. 

Mi recomendación? Seguir leyendo, seguir investigando, pero sobre todo, cada día hacer un esfuerzo consciente de aplicar estos principios en nuestras vidas. 

A modo de despedida, les dejo un último ejercicio acerca de la Toma de decisiones: 

Del caso propuesto, emite tu decisión, y explica como aplicaste el proceso de Toma de Decisiones en el mismo:

Imagínate que estás conduciendo tu carro en una noche de tormenta terrible. Pasas por una parada de autobús donde se encuentran tres personas esperando:

- Una anciana que parece a punto de morir.

- Un viejo amigo que te salvó la vida una vez.

- El hombre perfecto o la mujer de tus sueños.

¿A cuál llevarías en el carro, sabiendo que sólo tienes sitio para un pasajero?

Espero tus comentarios! Recuerda que esta es la 3ra actividad pautada para el Blog, y que tiene su valor en la evaluación. 

Mis agradecimientos a todos por participar activamente y responder positivamente a todas las actividades propuestas. 

Espero poder seguir en contacto, fue para mi, un placer trabajar con todos ustedes!

Para su análisis y discusión.. la Aceptación del otro

Un afectuoso saludo a todos los maestrantes! Esperando que esta semana haya estado llena de éxitos y aprendizajes! 

En esta entrada deseo compartir con ustedes un video, espero que puedan verlo, si es posible, con su pareja (si son padres) o con alguien que tenga hijos, y discutan el tema que plantea el autor. 

Si partimos de la idea que nuestras creencias, experiencias, e interpretaciones muy propias acerca de una situación son las que determinan nuestras emociones y consecuentes acciones....cómo podemos entonces aprender y potenciar nuestro autoconocimiento, autocontrol, motivación, empatía y habilidades sociales? que hace falta "cambiar"?

EL Autor Andrew Salomon platea la idea de la diferencia entre el AMOR INCONDICIONAL y la ACEPTACION INCONDICIONAL. 

Para ver el video dale clic al siguiente enlace: http://www.ted.com/talks/lang/es/andrew_solomon_love_no_matter_what.html

Para reforzar su planteamiento, comparto parte del texto del articulo "Salud Personal: aceptando a los niños por quienes son" tomado de el New York Times, y escrito por Jene Brody (2012), para consultar el texto completo, puedes darle clic al siguiente enlace: (los subrayados fueron señalados por la profesora)

 http://noticias.prodigy.msn.com/nyt/estilos/reportajes-especiales/articulo.aspx?cp-documentid=254748659  

"Una persuasiva voz por las diferencias en niños y cómo deben adaptarse las familias es la de Andrew Solomon, autor de un ambicioso libro que acaba de salir, “Lejos del árbol: Padres, hijos y la búsqueda de identidad”. 

Solomon, quien ha escrito artículos para el Times, entrevistó a más de 300 familias, que en su mayoría han criado exitosamente a hijos sordos, enanos, autistas, esquizofrénicos, transexuales, que son prodigios o tienen síndrome de Down, así como aquellos que fueron concebidos de una violación o se convirtieron en delincuentes.

Él presenta un firme argumento para aceptar a los propios hijos por quienes son y, al mismo tiempo, ayudarles a convertirse en lo mejor que puedan ser. 

La mayoría de los padres de familia entrevistados encontraron abundante significado y muchas recompensas para lidiar con un hijo que fuera diferente.

“Me dijeron que les ha dado una vida mucho más rica a la que no habrían renunciado por nada del mundo”, dijo Solomon. “Hay muchas formas de existir en este mundo y muchas formas diferentes de ser feliz”.

“Quieres que tus hijos tengan logros y estén cómodos con quienes son. Usted debería defenderlos y ayudarles a desarrollar las habilidades para que ellos se defiendan por sí solos. Sin embargo, los padres no deberían tratar de moldear a sus hijos. Cuando se espera que los hijos entren en un molde, particularmente un molde que usted mismo creó, terminará decepcionado”.

Las escuelas, de igual forma, deberían saber cómo darle cabida a niños que son diferentes. No solo es cuestión de que las escuelas manejen efectivamente el bullying o intimidación de compañeros, dijo.

Para muchos padres de familia, dijo, la educación de hijos que eran diferentes era “una ocasión para el crecimiento que los introducía a redes sociales que nunca imaginaron”.

Dijo: “Eso enriqueció las vidas de quienes dijeron que podían ver un lado positivo de tener un hijo que fuera diferente”.

Considerando lo anteriormente expuesto, y luego de ver el video propuesto, les planteo la siguiente inquietud:

Como docentes, padres y ciudadanos en general:

¿cómo podemos ser agentes de cambio, factor de influencia, y fuente de apoyo y contención, hacia aquellos niños (y sus respectivas familias) que no se "amoldan" a lo social y culturalmente esperado? 

¿Cómo influye NUESTRA INTELIGENCIA EMOCIONAL en el proceso de aceptación hacia ese niño o niña "diferente"? 

Pautas para Cine Foro 23/11/13

Por equipos, realizar un análisis de contenido de la película seleccionada, donde planteen sus observaciones en relación a los siguientes aspectos: 

1. Inteligencia emocional de los protagonistas (considerando las 5 competencias emocionales planteadas por Goleman)
2. Proceso de Toma de decisiones de acuerdo al contexto de la película
3. Cómo influye la IE del personaje en sus acciones y decisiones.
4. Conclusión final de lo visto en clase con el mensaje de la película

****A medida que van elaborando sus trabajos, seria interesante que expongas tu punto de vista personal acerca de la película en esta entrada. 

Se entrega por equipos un Informe escrito, con sustentación teórica, de 5 a 8 páginas, letra Arial 12, espacio 1,5. Normas URBE. Fecha TOPE: 25/11/13
Enviarlo por email: cborges@urbe.edu.ve 

Equipo: Nathaly Suarez, Lisbeth Labarca, Maryenis Palmar, Rubys Negrette

Equipo: Eliana Brito, Marianne Casanova, Maoly Moreno

Equipo: Ana Maldonado, Roselyn Maldonado, Orlando Cerezo

Equipo: Moyra Padilla, Jaime Taminez, Rosa Mendoza

Pautas para la Sesión del 16/11/13

Presentaciones sobre Toma de Decisiones:

En equipos, preparar una Presentación, y un Caso práctico asociado al tema, el cual debe

ser dramatizado en aula. Tanto el contenido como el guión de la dramatización debe ser

entregado como en Informe escrito.

Tiempo de Exposición: 20 minutos

Criterios de Evaluación:

—-Presentación

-—Dramatización de Caso Practico

—-Informe

Temas a investigar:

1.Toma de Decisiones grupales: pensamiento grupal y aprobación social (Moyra Padilla, Jaime Taminez, Rosa Mendoza)

2.Creatividad y Toma de Decisiones (Ana Maldonado, Roselyn Maldonado, Orlando Sierra)

3.La búsqueda del  éxito / Miedo al fracaso y la Toma de decisiones (Nataly Suarez, Lisbeth Labarca, Maryenis Palmar, Rubys Negrette)

4.Errores de pensamiento y Toma de Decisiones (Eliana Brito, MArianne Casanova, Maoly Moreno)

Para estas exposiciones se abrieron 2 días de asesorías, donde se revisarán sus

avances e inquietudes, los días 13 y  14/11/13, de 6:00 pm a 8:40 pm. 

Un poquito de diversión ;)

Minuta 2da sesión - 09/11/13

La 2da sesión de la materia Toma de Decisiones e Inteligencia emocional la iniciamos con la discusión de la entrada del Blog acerca de Cultura y Alfabetización emocional, abriendo la discusión acerca de creencias propias y heredadas de nuestras familias y comunidades.

Seguidamente, se realizaron algunos ejercicios de Auto-conocimiento, observamos la relación entre la música, las experiencias previas y las emociones, como la grafía podía ser un vehículo de expresión emocional. También la elaboración de Auto-retratos sirvió como puente para comunicarnos a nosotros mismos y los demás nuestra identidad, necesidades, deseos y metas.

Se procedió luego a la respectiva presentación de los equipos acerca de las Competencias de Inteligencia Emocional: Autoconocimiento, Autocontrol, Motivacion y Empatía. Por razones de tiempo, la presentación de Habilidades Sociales quedo pendiente para la próxima clase.

Felicito a todos los expositores de hoy, presentaron un excelente trabajo, y el tiempo, creo, se nos fue volando.

Espero sus comentarios acerca de las experiencias y aprendizajes de hoy.

Como cierre un chistecito : D

*Fotografías de sus trabajos:

1ra. Actividad del Blog: Cultura y Alfabetización Emocional

El proceso de aprendizaje, práctica e introyección de la inteligencia emocional, es un proceso que requiere de una conciencia plena acerca de nuestras propias ideas, nuestras emociones y sus consecuentes acciones.

Estas a su vez se ven influenciadas por nuestra cultura, los mensajes que recibimos en la infancia, que nos repiten en nuestro medio social, familia, medios de comunicación, redes sociales, escuela y trabajo. 

Los refranes, expresiones y dichos reflejan mucho sobre la cultura de un país y recogen la "sabiduría popular".  a continuación te presento una colección de los refranes, expresiones y dichos que se usan con frecuencia para dar explicaciones o justificar ciertas situaciones.

Muchos de nosotros los usamos como razonamientos ciertos y basados en el sentido común...pero,  ¿será que nos permiten ampliar nuestra inteligencia emocional? 

¿cuál es tu opinión? estas ideas aceptadas socialmente, ¿nos  facilitan tener autoconocimiento, autocontrol, motivación, empatía y habilidades sociales?

• amor con hambre no dura

• cuando el río suena es porque piedras trae

• el que nace barrigón ni que lo fajen chiquito

• hijo de gato, caza ratón

• loro viejo no aprende a hablar

• por la maleta se conoce al pasajero

• lo que es igual no es trampa

• yo no soy escaparate de nadie

• árbol que nace torcido,jamas su tronco endereza

• cría cuervos y te sacarán los ojos

• de tal árbol, tal astilla

• el que hace la ley, hace la trampa

Exposiciones:Competencias de la Inteligencia Emocional

Pautas para las actividades del 09/11/13:

Por equipo prepararán:

Exposición + Dinámica + Informe acerca de la Competencia de Inteligencia Emocional asignada, aplicándolas al área educativa y la labor del del Gerente de Aula. (20%)

1.Autoconocimiento

2.Autocontrol

3.Motivación

4.Empatía

5.Habilidades Sociales

Tiempo estimado por cada equipo: 30 minutos

Cada aspecto (Exposición, Dinámica, Informe) tiene un valor en la evaluación.

Recuerden traer también: hojas blancas, creyones y/o marcadores. 

Minuta 1ra sesión 02/11/13

Reciban un saludo cordial estimados maestrantes!

En nuestra 1ra sesión de trabajo, compartimos ideas y experiencias relacionadas a la inteligencia emocional, modelos teóricos de Salovey y Mayer, y el de Goleman.

Previamente, desarrollamos una dinámica de presentación, y establecimiento de normas  actividades a realizar, las cuales están descritas en la entrada ¨Cronograma de Actividades¨

Seguidamente, en equipos se elaboraron ensayos acerca de la relación de la inteligencia emocional y un video, que se puedes volver aquí http://www.ted.com/talks/william_ury.html 

Finamente, se organizaron equipos de trabajo para la 2da sesión, pueden consultar en la entrada ¨Exposición Competencias de la Inteligencia Emocional¨ y cerramos aplicando la ¨técnica de la meditación en un minuto¨ puedes revisarla de nuevo en este link:  http://www.youtube.com/watch?v=sGZ6K0Us-GI 

Queda abiertos sus comentarios y sugerencias acerca de esta actividad, recordando que el proceso de aprendizaje y construcción de conocimiento es compartido y retroalimentado entre todos los participantes.

Les deseo un semana llena de éxitos y paz!

Cronograma de Actividades

A continuación se presenta la planificación pautada para la materia:

Fecha	Actividad
02/11/13	Presentación. Contrato de Aprendizaje. Pautas generales. Inteligencia emocional. Evaluación: Discusión en grupos, Ensayo  (15%)
09/11/13	Inteligencia Emocional aplicada a la Gerencia Educativa. Revisión del Blog Educativo (5%) Exposición + Ensayo de Competencias de IE (20%)
16/11/13	Toma de Decisiones. Revisión del Blog Educativo (5%) Análisis de Caso  + Role Playing (20%)
23/11/13* acordar fecha de asesorías	Relación entre Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional. Revisión del Blog educativo (5%) Cine Foro + Informe + Presentación Conclusiones (20%
*Todas las clases	Asistencia, puntualidad, permanencia y participación (5%) Rasgos actitudinales (5%)

Bienvenidos!

Estimados participantes de la Maestría de Ciencias de la Educación, les doy la mas cordial bienvenida a este Sitio de la asignatura Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional

      Este espacio virtual ha sido creado con doble finalidad: la primera, establecer un medio de comunicación, contacto, compartir de experiencias, opiniones e información relevante acerca de la materia a fin de que todo el contenido pueda estar disponible para los participantes; y segundo, como una estrategia de evaluación, haciendo uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.

       Contrastaremos estos planteamientos con la realidad que experimentamos hoy en día, y haremos esfuerzos conscientes en reconocer nuestra propia Inteligencia Emocional y  su efecto en todas nuestras instancias de influencia: personal, familiar, laboral, social...

     Por este motivo es de suma importancia su participación activa, significativa y valiosa, tanto dentro del aula, como en este sitio, pues es a partir de las experiencias y reflexiones de cada uno que podremos construir conocimiento.

     Estoy abierta a sus sugerencias, asesoría y correcciones, es realmente un "aprender haciendo" y en fase de construcción. Espero que puedan acompañarme en este reto y que logre llenar sus expectativas satisfactoriamente.

Sobre el Blog

Este Blog ha sido creado para compartir, apoyar, aportar, comentar, multiplicar, discutir información, experiencias, reflexiones relacionadas a la Inteligencia Emocional y la Toma de Decisiones. Esta abierto, no solo a los maestrantes de Ciencias de la Educación - Mención Gerencia Educativa, sino a cualquier persona interesada en el tema.Su objetivo es dar una oportunidad mas amplia a la participación y construcción conjunta del conocimiento, haciendo uso de las herramientas tecnológicas actuales.