martes, 28 de abril de 2015

Minuta 1ra Sesión - 25/04/15 - Sección V311

Reciban la mas cordial bienvenida a la asignatura de Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional.


El pasado sábado 25/04/15 dimos inicio a la primera de cuatro (4) sesiones dónde estudiaremos, de forma académica, vivencial y aplicada, los procesos de Toma de Decisiones bajo la Inteligencia Emocional. 

Por medio de este Blog, podremos registrar, revisar, refrescar, compartir, socializar, indagar, estudiar, comunicar.......todo lo que deseen sobre la materia, y sus aplicaciones al campo de la Gerencia Educativa. 

Esta 1ra. clase, la iniciamos con la revisión y acuerdos del Contrato de Aprendizaje, y del Plan de Evaluación, tal y como se muestra a continuación:


Fecha
Actividad
25/04/15
•Presentación. Contrato de Aprendizaje. Pautas generales.
Inteligencia emocional.
02/05/15
Inteligencia Emocional aplicada a la Gerencia Educativa.
•Actividad en Blog Educativo (5%)
•Exposición + Ensayo + Dinámica sobre temas de IE (20%)
09/05/15
Toma de Decisiones en la Gerencia Educativa
•Actividad en Blog Educativo (5%)
•Exposición + Ensayo + Dramatización sobre temas de Toma de Decisiones (20%)
16/05/15
Relación entre Toma de Decisiones e Inteligencia Emocional.
Actividad en Blog educativo (5%)
•Cine Foro + Informe + Conclusiones (15%)
Análisis de caso y Lineamientos sobre IE y Toma de Decisiones (20%)
*Todas las clases
•Asistencia, puntualidad, permanencia y participación (5%)
•Rasgos actitudinales (5%)

Luego realizamos una sencilla pero sentida dinámica de presentación, compartiendo aspectos personales y relacionados al proceso de Autoconciencia Emocional. 

Seguidamente, se hizo una revisión acerca de los conceptos de Inteligencia, Emoción, Inteligencia Emocional, y los planteamientos teóricos de Salovey y Mayer y de Goleman. 

Finalmente, se revisaron las pautas para las actividades de la 2da y 4ta sesión, que son descritas a continuación: 


PAUTAS PARA 2° SESIÓN 02/05/15: 

Relacionar la INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRÁCTICA DE LA GERENCIA EDUCATIVA CON:

  1. Resiliencia
  2. Optimismo
  3. Mindfullness
  4. Bullyng 
  5. Estrés laboral del Docente
  6. Felicidad y emociones positivas
  7. Educación Emocional
  8. Salud y bienestar
Exposición + Dinámica+ Informe  acerca de la Inteligencia Emocional, aplicándolas al aula de clase y el ejercicio del Gerente de Aula. (20%). 

Criterios de Evaluación:

  1. Informe. Entregarlo en físico. Bajo Normas URBE, bibliografía, citar autores, evitar plagios. 
  2. Exposición. Todos deben participar. Tiempo máximo p/equipo: 20 min. 
  3. Dinámica de grupo sobre el tema, aplicando los conceptos expuestos (incluirla dentro del tiempo de exposición)

ACTIVIDAD DE PARTICIPACIÓN EN EL BLOG, ANTES DEL 02/05/15

Participa con tu comentario en la actividad propuesta en el siguiente link:


PAUTAS PARA 4° SESIÓN 16/05/15


*ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN INTELECTUAL:


Por equipos, seleccionar un Caso de Estudio real, y del mismo:
  • Planteamiento del problema (descripción, causas, consecuencias)
  • Análisis explicativo de la Situación Problema (Caso) partiendo de los conceptos de la Inteligencia Emocional (describir involucrados: directivos, docentes, alumnos, padres)
  • Proponer Lineamientos  que permitan solucionar el Caso/problema
Criterios de Evaluación (20%)
  • Informe bajo normas URBE. Sustentado teóricamente. Bibliografía 
  • Presentación de 10 min. Por al menos 1 de los integrantes del equipo.
  • Asesorías . Presentación de caso para aprobación. 2da sesión, 02/05/15

**CINE FORO SOBRE LAS PELÍCULAS:

  • Forrest Gump
  • 12 años de Esclavitud
  • La Vida es Bella
  • La Teoría del Todo
  • Unbroken
  • Invictus
  • En Busca de la Felicidad
Por equipos, realizar un análisis de contenido de la película seleccionada, donde planteen sus observaciones en relación a:
  • Inteligencia emocional de los protagonistas (considerando las competencias planteadas por Goleman / Salovey y Mayer)
  • Proceso de Toma de decisiones de acuerdo al contexto de la película
  • Cómo influye la IE del personaje en sus acciones y decisiones.
  • Conclusión final de lo visto en clase con el mensaje de la película
  • Informe escrito, sustentación teórica, de 4 a 7 páginas, Normas URBE





11 comentarios:

  1. Jessika Rangel, Excelente contenido para desarrollar fuera y dentro de las clases, conversar sobre la inteligencia emocional en diversas situaciones dentro del aula y en la vida diaria nos permitirá el desarrollo de emociones, sentimientos y el trabajo en equipo donde se refuercen los valores como el respeto, la tolerancia, el compañerismo y el amor entre otros

    La primera Imagen nos manifiesta que por mas que fracasemos o tengamos éxito en diversos momentos, situaciones de la vida diaria o dentro del entorno no hace que dejemos de repetir los mismos pasos o las mismas acciones, que aunque sepamos lo que paso nos hace sentir que siempre habrá un día diferente, ya es algo de rutina o nos proporciona un aprendizaje.

    La tercera imagen nos habla de ver mas allá de la apariencia profundizar en el interior, dejar atrás la frase de ver para creer y confiar en los sentimientos y en lo que nos dicen con el alma y el corazón.

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  2. es increíble ver como los mensajes frenadores afectan tanto nuestras vidas, manteniendonos en paradigmas y modelos negativos que son una amenaza para nuestro crecimiento humano. identificarlos es el primer gran paso. luego hay que trabajar en el mensaje frenador para excluirlo de nuestras vidas.

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  3. es increíble ver como los mensajes frenadores afectan tanto nuestras vidas, manteniendonos en paradigmas y modelos negativos que son una amenaza para nuestro crecimiento humano. identificarlos es el primer gran paso. luego hay que trabajar en el mensaje frenador para excluirlo de nuestras vidas.

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  4. El contenido de esta catedra dentro de la labor educativa permite adquirir como Gerente Educativo conocimientos y estrategias, aplicando una buena toma de decisiones, debido a la capacidad que tiene el sujeto de tomar conciencia de sus conductas y emociones dentro de su labor, liderizando grupos de personas en una situación determinada... Y así cumplir con una buena labor educativa...

    Lcda. Elaine Mendoza

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    1. Lo visto ben esta cátedra es una herramienta que será nuestra mejor aliada tanto en el campo laboral como en nuestra vida personal .. .no escogemos las situaciones difíciles q pasamos pero si escogemos salir de ellas y hacerlo.

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    2. Lo visto ben esta cátedra es una herramienta que será nuestra mejor aliada tanto en el campo laboral como en nuestra vida personal .. .no escogemos las situaciones difíciles q pasamos pero si escogemos salir de ellas y hacerlo.

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    3. Lo visto ben esta cátedra es una herramienta que será nuestra mejor aliada tanto en el campo laboral como en nuestra vida personal .. .no escogemos las situaciones difíciles q pasamos pero si escogemos salir de ellas y hacerlo.

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    4. Lo visto ben esta cátedra es una herramienta que será nuestra mejor aliada tanto en el campo laboral como en nuestra vida personal .. .no escogemos las situaciones difíciles q pasamos pero si escogemos salir de ellas y hacerlo.

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    5. Lo visto ben esta cátedra es una herramienta que será nuestra mejor aliada tanto en el campo laboral como en nuestra vida personal .. .no escogemos las situaciones difíciles q pasamos pero si escogemos salir de ellas y hacerlo.

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  5. Aplicar los conocimientos de esta materia seria la . mejor herramienta que podamos utilizar tanto en nuestra labor como docentes, en lo personal y familiar .. no decidimos las situaciones o problemas q atravesamos lo q si decidimos es salir de ellos y . ....

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  6. Aplicar los conocimientos de esta materia seria la . mejor herramienta que podamos utilizar tanto en nuestra labor como docentes, en lo personal y familiar .. no decidimos las situaciones o problemas q atravesamos lo q si decidimos es salir de ellos y . ....

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